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戒尺打手心被处理，惩戒学生的尺度在哪

戒尺打手心就要被处理被停课，现在的老师惩戒学生的尺度到底在哪里？想当初我们80后的这一代，哪个没有挨老师打过。现在的小孩都是家里的宝贝，吃喝无忧，但是心里素质太差，动不动就离家出走，动不动就跳楼，还有甚者为了一点琐事，竟然害死父母。这些事情屡见不鲜。为什么会出现这些事情呢？虽然时代在变迁，但是我们人类灵魂的工程师（老师）还是老师，老师有他们有生以来应尽的义务和责任。记得很久以前，我们小的时候，都是说老师是园丁，学生是花草。是的！但是如果没有我们的园丁不辞劳累辛勤修剪花草，那这些花花草草还能长的那么好美丽那么好看么！

所以我觉得，家长应该放心大胆的把孩子交给老师，老师大胆的“修剪”我们的花花草草。只有在我们双方互相配合之下，祖国的花朵才能绽放最美的青春。

最后希望把戒尺还给讲台还给我们的老师，他们才能够修剪出更多美丽的花朵

教育惩戒规则为啥不准打学生?

规则都是为目的利益服务的。

中国传统教育是不打不成器万般皆下品惟有读书高吃得苦中苦方为人上人。通过教育成为人上人就是成器成功，其实就是社会精英，而打骂是使懵懂无知少年勤奋刻苦脱颖而出成为精英的重要手段，不然就是泯然众人矣!的确这是一种成功模式，虽然有过不好的负面情况。

但如今大部分都知道学习的重要性，大部分都要求孩子努力读书超越他人，成为读大学特别是好大学的幸运者。在社会不需要也无法容纳太多精英情况下，用棍棒逼迫孩子读书成为精英就完全不必要，相反不利于社会自然流动和分层平衡，加剧了社会教育竞争。社会必须让一部分人成为社会底层劳动者，在不打的教育下，那不愿意学不愿努力学以及受这部分影响也不愿努力学习的自然成为学校教育里的后进生，从而自然地流进职高职业学校，甚至不再入学 ，绝大部分成为底层职业者，而排除干扰自愿努力学习自律较强成绩优秀的升入高一级学校，减少升学竞争压力，这是最好的制度架构和选择。所以棍棒教育目的在于培养社会精英，不合时宜，是给社会添堵，就是罪人，就必须唾弃!

提倡快乐学习快乐教育也有这个考虑，快乐地后进，快乐地进入社会底层，对全社会都是好事啊，各得其所。当然如果能快乐又能学习优秀进入一流大学那就更好，但这种人注定极少!

对个人而言，违规再严重，不打教育，是福是祸，就因人而异了。

教育部说的，坚持普职招生规模大体相当，落实职普比例不低于4：6，也就是说有40%的孩子，以后只能上职高，当个技术工人。

惩戒的尺度涉及是否妥当，不在教师手里 也不在校长手里，而在家长手里，换句话说，家长就是裁判，准确说家长相当于英美国国家的陪审团，家长认为教师没对，那就是教师没对，必须惩罚。而教育局则是法官，确定惩罚内容程度。

比如罚学生抄写两遍，学生就去跳楼。只要家长认为教师没对，那无论如何教师都是没对，一句教育方式不当就无所不包。接着就是教育局的严重处罚。如果家长认为没错，那教师就不被处罚。

对学生的惩戒是一个古老的话题，从古到今都有，随着时代的发展，社会的进步，惩戒的方式方法也随着社会在发展进步，教师必须做到与时俱进才可以，一味的运用过去那种简单粗暴不计后果的惩戒办法肯定是行不通的。对学生的惩戒必须结合学生家庭实际、身体状况、学生的认知水平的高低、所犯错误的具体情况来进行，切不可一刀切，必须对学生情况一清二楚才行，否则有时候会引起不必要的麻烦。虽然现在上级赋予了教师一定的惩戒权 ，我认为教师在实际中对于惩戒要慎之又慎，切不可以为大权在握，就可以为所欲为，就可以放心大胆的惩戒学生了，一定得谨慎。

我所接触的实际中，由于所谓惩戒纠纷，家长打报警电话了，家长教师各执一词，最后以教师道歉收场，留下了心理阴影，难啊。

祝同行们健康快乐！

教师有个称谓叫"园丁"。"园丁″是负责管理花圃苗木的。需要给花木松土，除草，浇水，施肥，除虫，治病，整枝，有时还要纠正苗木树型。但现在很多人不希望"园丁”们为他们宝贝的苗木治病，除虫，整枝，及纠正树型。认为园丁这是会粗暴对待他们的宝贝，，，，丨

1月12日，武汉一名小学老师用戒尺击打多名学生手心的视频曝光。经核实，当天下午，北湖小学六年级（8）班班主任夏某，因临近期末考试学生上课疯闹、不遵守课堂纪律等原因，在教室对近10名学生进行了惩戒，用尺子击打学生手心。目前北湖小学已对涉事老师进行停课反省处理，并要求其向学生和家长致歉。

为什么这个事件在网上被炒得沸沸扬扬，被广大网友议论纷纷，甚至还在持续发酵，根本原因源于前不久刚刚颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号，以下简称《规则》），《规则》将于2021年3月1日起实施。也就是说，《规则》还未实施，已有老师躺枪。一方面国家支持学校教师实施教育惩戒，但另一方面又对惩戒教师严肃处理，这是否有点讽刺意味！

教师用戒尺击打学生手心被处理，惩戒学生的尺度在哪？柳乡人通学《规则》后发现，只有你牢记以下原则和红线，你才真正理解了该《规则》的内涵，把握了惩戒的核心，准确掌握惩戒的尺度，才能在教师这一行业安身立命，相安无事。那就是：教育惩戒永远只能用口教育。

作为教师，一定要明白什么是“教育惩戒？教育惩戒即“学校、教师基于教育目的，对违规***学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育>举动/strong>”，千万不要以为教育惩戒就是可以对学生体罚或者是变相体罚，它只是教育的一种方式，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。《规则》全文没有一处允许教师可以体罚学生，用嘴教育才是核心所在。

怎样用口教育呢？该《规则》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。比如你可以对学生点名批评，让学生做口头或者书面检讨，比较严重可以增加学生抄写作业、打扫卫生、班级值日等教学或者班级、校级公益服务任务。

如果学生***严重，用口教育无效该怎么办？这个时候就可以采取惩戒手段，还是老话不是体罚。比如，事件中的班级学生临近期末考试上课疯闹、不遵守课堂纪律，这些学生目无班纪，甚至影响别的同学学习，此时，教师一定要头脑冷静，理智解决。可以让***学生站在教师前面或后面；如果屡教不改，可以向学校汇报，可以停课或者停学，让其家长领回家配合教育一周；高中阶段的学生甚至可以开除学籍。

惩戒学生的尺度在哪儿？那就是教育惩戒永远只能用口>教诲/strong>！君不见教师因击打学生致病去世者有之，跳楼跳河者有之，服毒***者有之......即便你的责任心再强，你的出发点再好，同情你的人再多，也改变不了身败名裂的结局，要么被通报，要么被停职，要么被讹诈。武汉这次教师击打学生事件发生后，大多数学生家长作为局外人深表同情，认为处理过重，那又能改变夏老师被处理的结果吗？

结语：重要的事情说三遍：教育惩戒永远只能用口教育！教育惩戒，教育在先，惩戒在后；教育优选，惩戒慎用。教育惩戒绝不是简单的体罚学生，任何用手脚、器物等击打学生身体的教育行为都不是教育惩戒，都可以理解为体罚或伤害学生。体罚是教育惩戒的底线，也是一条红线，任何教师都无权使用和踩踏，也没有资格和资产使用，因为体罚学生所产生的后果和风险无法预估，也无法承担。永远不要听信某些家长的口头承诺，永远不要相信教育惩戒允许体罚。教师不是上帝。教育是你的责任，结果听天由命。祝愿中国所有老师慈悲为怀，教学平安！惩戒学生的尺度在哪？不知道柳乡人是否说得明白？

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