有的学生因为学习压力跳楼了，该由谁承担责任呢高中生 坠楼高中生跳楼留有遗书

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有的学生因为学习压力跳楼了，该由谁承担责任呢

生命是1，其他都是排在它后面的0，没了这个1，一切都是0。

道理都懂，发生在别人身上我们都会感叹，活着不好吗？其他都是云烟好吗？

我们都不是那个人。我们都不知道压力会生生压死一个人，死那么难，但有人却已生无可恋，宁可一死了之。

那么，谁来为他的死亡买单？

学习压力。那么谁给了他这么大的学习压力？

1.整个社会的教育环境，应试教育，高考——每年学子们都要过的独木桥。我们没有给他指出其他出路，我们只告诉他，学习考学是你的唯一出路，你走，就有前途，你退缩，就是死路一条。

2.学校，老师，同学。都是整个教育环境下的实施者，也同时都是受害者。教育要什么？要学生的快乐成长吗？我只看到，布告栏里张贴着成绩优秀学生的照片，开校会表彰优秀学生。

老师们每节课都在监督着你的学习，时时刻刻表现着对优秀的褒奖，对落后的打击。对有些学生来说，一句话，可能就是一刀子。

同学们之间的明争暗斗，对优秀者的嫉妒，对落后生的嘲讽。互相伤害啊！

3.家长。不要以为是你的孩子，你就没有责任。没有你的每次考试后的语言暴力，没有你把他跟其他同学的比较，没有你的一次次督促和叮嘱，他或许更快乐。

4.自己。这是一个有心理问题的孩子。但是，心理问题是自己很难解决，无法排解的情绪问题。我们的老师同学是否第一时间发现了他的心理变化而给予帮助？学生自己是否应该求助学校的心理辅导老师？家长是否应该第一时间发现孩子的情绪异常而加以排解？

我不是律师，不是法官，所以不能明确的告诉你，谁应该负责任，负多少责任。但是，学生自己应该负一半责任，因为不论如何，同样压力下，不是人人都会选择去死。剩余一半，应该是学校和家长共同负责。

但是现在的事实是，不论选择在哪儿结束生命，学校都是那个倒霉蛋。如果正好从学校教学楼跳了，那好，学校就是全责。哪节课跳的，哪位老师上的课，恰好老师批评了该学生一句，那好，老师恭喜你中奖了。如果再有遗书之类，提到哪位老师，哪位老师就吃不了兜着走了。

谢邀！关于学生因为学习压力跳楼，该由谁承担责任的问题？我已经想了很久。要想弄清楚这个问题，我认为首先要弄清楚压力的源头到底在那里。我们都清楚所有压力都源于生活，因为害怕失去优质的生活，又因为资源有限，所以孩子们一定要拼。可以说就这么一拼，于是压力马上就形成。所以不管谁愿不愿意都要拼，如果不拼，那么就意味着被淘汰被边缘被穷逼。请大家想一想，谁愿意被淘汰被边缘被穷逼？谁愿意成为被扶贫被救济被可怜的对象？我们不去拼能有出路吗？答：没有！根本没有！为什么？因为这是唯一的出路！所以上刀山下火海，也要去拼。

但谁会想到，就这么一拼结果把孩子害了。心疼啊！难道人活着就这么难吗？就非要往死里钻吗？这个责任由谁负责呢？想想吧！谁给的压力。想想吧！我们为什么要读书？为什么要学习？为谁学习？为国家？为人民？为父母？拉倒吧！孩子们能懂吗？都不是为了能解决生活问题吗？如果生活问题解决了，那么这不就天下太平了吗？

我曾说过：能解决生活问题的就是能人，能解决烦恼问题就是圣人。你们说孩子们能独力解决生活问题吗？答：不能！而正因为孩子没有解决生活的能力，所以孩子们才被逼选择绝路。事关重大，请问我们的教育有没有往能人或圣人的方向想一想？如果没有，那么又说明什么？我不管你们用什么方式或什么方法教育，我只要能人或圣人，只要能把生活问题和烦恼都解决了，那么就是我们向往的优质生活。

这样的事情如果真的发生了，那可以说是人间悲剧，是所有人都不愿意看到的。

那么，若真的发生了，应该是谁的责任呢？

都有责任！

不过，主次有别罢了。

从学生角度来说，自己承受压力的能力太弱了，心灵过于脆弱了。诚然，现在的学生都比较负担重，但是，我们应该学会自我解压。而实际情况是，很多孩子却不具备这种能力，因为他们生活在父母长辈的宠爱中，从小到大，都是一帆风顺，如同温室中的花朵。

如里来的挫折，哪里来的压力？

饭来张口，衣来伸手。只要说一句，我在学习，什么事情家长都能够帮助搞定。

这样的情况长时间持续下去，就会让孩子的承压能力变弱，甚至为零。一旦出现些无法承受的事情，就很容易想不开，很容易走极端。

所以，学生跳楼，有自己的责任。但是，父母同样也有责任。

作为过来人，作为孩子的监护人，我们应该看得更全面，应该懂得每个孩子的教育应该是全方面的，不仅只关注孩子的成绩，而忽略了其它的教育，如挫折教育，如失败教育，如抗压教育，如求生教育等等。

如果说，我们从小就给了孩子抗压教育，那么孩子面对压力，一定能够找到合理的发泄方式，就不会走极端之路。

所以，父母有责任。

可是，父母为何会这样呢？

因为父母是社会大群体中的一份子。他们之所以这么做，是因为身边很多人都这么做，不做的话，仿佛不是亲生父母般。

没办法，有太多家长为了孩子的分数，从一年级，甚至幼儿园就开始报各种班，开始各种强迫孩子学习。

这已经俨然成了一种风气。生活在这种风气中的家长，又怎么能独善其身呢？

社会这种风气，为何如此绵延不绝呢？

因为，高考这个规则没有变。想一想，千万人过独木桥，没办法，只能从小抓起，只能各种死磕死拼了。

于是，分数就成了一定。

自然，到了中学后，特别是高中，分数更加被学校看重。有些中学，甚至恨不得孩子的每分每秒都在学习中，有了成绩，才是王道。

总之，悲剧的发生，是多方面促成的。

愿，悲剧永远和我们无关！

这是人间悲剧！是学校，家庭还有社会共同造成的悲剧！我国学生***现象格外严重，应该引起社会的共同反思。我们国家之所以更严重，根源在于我们社会太强调了竞争！毫无疑问社会的发展需要竞争。但是什么都有个度，过犹不及。竞争过度，淘汰过度，难免产生过度的压力，难免有人扛不住压力而选择放弃生命。还有就是社会应该创造一个更多方面的人才培养通道，使学习特长差些的学生发现自己还有其他方面的特长而分流。创造一个各行各业都受社会尊重的环境，使学生及其家长认识到活路很多，行行出状元，还有比别人不差的特长方向可发展。做到这些首先国家应该先考虑政策性调整，让选择成为优秀的技工、优秀的农民等等方面的孩子也受到鼓励和支持。国家通过政策使社会尊重各行各业的人，少谈尊重或善待某些行业。而是尊重和善待所有允许存在的行业！国家政策有了，学校及家长也应该按国家的政策考虑培养和教育孩子。从宽的人才培养通道考虑，没有教育不好的学生，只有不会教育的老师就成立了。老师就不会不善待学习特长差的学生，家长也不会给孩子太多的压力。设身处地的站在学习特长差的孩子角度看，他们活的多么艰难！家长失望，老师认为这样的学生影响了他的业绩，家长没有好脸色，老师难免既有冷暴力又有不尊重人格的批评甚至打骂，同学也会有瞧不起眼神和语言，他们自己也看不到社会留给他什么活路…

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